Curso sobre la enseñanza de la química

En este curso se analiza la química desde distintos aspectos: su historia; su tratamiento por diferentes ámbitos de la cultura como el cine, el arte, la prensa; la utilización de herramientas informáticas en su desarrollo; así como su relación con aspectos actuales como el medio ambiente y cuál será su evolución en el futuro. Todo ello para familiarizar a los profesores de secundaria con recursos para acercarla a los estudiantes y a las  personas con curiosidad por ella.

LUGAR Y FECHAS DE REALIZACIÓN DEL CURSO

IES Luís Braille de Coslada. Martes y jueves 13, 15, 20, 22, 27 de noviembre y 4 de diciembre de 17:00 a 20:00 horas; 11 de diciembre de 17:00 a 19:00 horas.

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Cultura con C de Cosmos

El Centro de Astrobiología ha preparado el proyecto “Cultura con C de Cosmos” (C^3). Se trata de un proyecto de cultura científica que tiene como objetivo divulgar la astronomía y la astrobiología a través de las colecciones e iniciativas de numerosas  entidades culturales situadas en Madrid y, en paralelo, dar difusión a sus obras  desde una perspectiva científica. Se celebrará desde este mes de octubre hasta marzo de 2019.

C^3 será presentado en el auditorio de la sede central del CSIC en C/ Serrano 117 el día 23 de octubre a las 12.00. Más información del acto de inauguración se puede encontrar en las siguientes imágenes.

Podéis encontrar toda la información sobre el proyecto en:

https://culturaccosmos.es/

Y seguirnos en las redes:

https://twitter.com/culturaccosmos

https://www.facebook.com/CulturaCdeCosmos/

Remitido por:

Montserrat Villar

Centro de Astrobiología (CAB-CSIC-INTA)

Antibióticos: Revolución o muerte.

La lucha contra las infecciones bacterianas tiene un antes y un después del descubrimiento de la penicilina, primero, y de toda una serie de familias de compuestos antibióticos. ¿Cuántas vidas han salvado los antibióticos? Es imposible calcular su número, pero ciertamente han colaborado, junto con las vacunas, la higiene, la mejor nutrición y la extensión del sistema sanitario, a duplicar la esperanza de vida y a reducir la mortalidad infantil unas 50 veces a lo largo del siglo XX. ¡Esas cosas del denostado progreso!

Más información en la página web de Ciencia con Chocolate y en la conferencia que impartirá el Dr. Ayala en Pangea el 17 de octubre de 2018.

 

Remitido por:

Enrique J. de la Rosa

CIB-CSIC

 

Congreso científico para alumnos de secundaria

Este martes, día 20 de marzo, a las 18:00 tendrá lugar en el salón de actos el primer congreso salesianos de ciencias, al que estáis todos invitados. Con el objetivo de potenciar y promover las vocaciones científicas, se trata de una iniciativa de colaboración entre varios colegios de Madrid: San Juan Bautista (Salesianos Estrecho), Salesianos El Pilar (Soto del Real), Santo Domingo Savio (Madrid) y María Auxiliadora (Madrid). En ellos, durante los últimos meses, los alumnos han realizado distintas investigaciones utilizando el método científico, y el congreso será el momento de dar a conocer a los presentes los resultados y las conclusiones que han obtenido.

Más información.

Química y cine

El próximo día 5 de octubre tendrá lugar la cuarta conferencia del curso de divulgación Los Avances de la Química y su Impacto en la Sociedad, en la que se abordarán las relaciones entre la química y el cine y como éste puede servir para divulgar y enseñar química.

La conferencia será impartida por Bernardo Herradón. Más información en el cartel.

Bernardo Herradón

Descubrimiento de fármacos: aspectos sociales e históricos.

El próximo jueves se inaugurará la V edición del máster interuniversitario Descubrimiento de fármacos.

En la inauguración impartiré la conferencia descubrimiento de fármacos: aspectos sociales e históricos.

El máster es organizado por las universidades Complutense, Alcalá y San Pablo-CEU, contando con la colaboración de algunos centros del CSIC.

Más información (UCM).

Más información (UAH).

Más información (USP-CEU).

Bernardo Herradón

Medicamentos: ¡Qué no te engañen!

Resumen de la conferencia a impartir en PANGEA el 20 de septiembre de 2017 (más información en el cartel).

Comparando con hace apenas 100 años, el ser humano vive mucho más tiempo. También nuestra vida es más saludable. Los avances en medicina, basados en el conocimiento científico, han sido los responsables de esta situación.

Uno de los factores que más han contribuido ha sido la disponibilidad de una gran variedad de sustancias químicas -naturales y no naturales- que han permitido curar y/o paliar los síntomas de numerosas enfermedades.

En la charla se discutirán algunos aspectos básicos del ‘método científico’ (lo que permite distinguir la ciencia de la pseudociencia). Cuando éste se aplica a la medicina, permite la distinción entre la medicina científica y una extensa variedad de métodos basados en la pseudociencia (la mal llamada ‘medicina alternativa’), que son engaños que pueden tener consecuencias serias sobre la salud.

En la conferencia se discutirán las fortalezas y debilidades de la industria farmacéutica y como ésta ha contribuido en nuestra calidad de vida, pero sin obviar la situación actual, que muchas personas ven simplemente como un ‘negocio muy lucrativo’.

También se abordarán aspectos relacionados con la salud a través del uso de fármacos y medicamentos (dos conceptos similares, pero no exactamente iguales), que incluirán los tratamientos homeopáticos (y surpecherías relacionadas) asi como el valor (y el peligro) de la naturopatía.

Todos estos aspectos tienen unas connotaciones personales y sociales que no podemos subestimar, lo que también será objeto de la ponencia.

Bernardo Herradón

Comienza el curso de divulgación ‘Los Avances de la Química y su Impacto en la Sociedad’

El próximo jueves 14 de septiembre comenzará la sexta edición del curso de divulgación ‘Los Avances de la Química y su Impacto en la Sociedad’.

Lo hará con una conferencia del profesor Javier García Martínez, que se podrá seguir también por streaming.

El programa completo del curso se puede ver en este enlace.

Más información en los carteles.

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Bernardo Herradón

Director del curso de divulgación ‘Los Avances de la Química y su Impacto en la Sociedad’

Ciencia es nombre de mujer

En el Día Internacional de la Mujer, os dejo este video que ha realizado Guillermo Corrales del IQOG-CSIC.

También recordar que a las 13:20 se celebrará un acto para estudiantes de bachillerato del IES Ramiro de Maeztu en el que participarán científicas de los institutos del CENQUIOR.

Más información en el cartel.

 

Bernardo Herradón

Director del curso Los Avances de la Química y su Impacto en la Sociedad

Encuesta sobre la enseñanza de la química

Almudena de la Fuente es profesora de ESO y bachillerato. Se encuentra realizando la tesis doctoral en la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Madrid.

El tema de su tesis es Pruebas externas de evaluación de química preuniversitaria: repercusión en la enseñanza-aprendizaje de la química y análisis de las pruebas de España, Reino Unido e Irlanda (dirigida por Mª Araceli Calvo).

El objetivo último de este estudio es formular, a partir de los resultados obtenidos en la investigación, una serie de propuestas encaminadas a mejorar el modelo evaluativo de la química en el bachillerato y su enseñanza-aprendizaje.

Para completar sus investigaciones, necesita obtener datos directamente de los docentes implicados en estas enseñanza, por eso solicta su colaboración a través de la encuesta a la que se puede acceder en este enlace.

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El cuestionario es totalmente anónimo, su realización no supone más de 10 minutos y los datos recogidos se utilizarán exclusivamente para el desarrollo de este estudio.

¡Anímate a participar!

Si conoces otros profesores de química de 2º de bachillerato, os agradeceiamos  mucho que les hicieras llegar este enlace.

Por otro lado, si estás interesado en recibir información acerca de los resultados, házmelo saber y Almudena de la Fuente te hará llegar un resumen cuando acabe esta fase de la investigación.

Bernardo Herradón

Director del curso ‘Los avances de la química y su Impacto en la Sociedad

La tabla periódica desde edades tempranas

En estos dos videos, una simpática y dicharachera niña de tres años demuestra que se puede aprender la Tabla Periódica y algunas propiedades de los elementos químicos desde edad muy temprana.

Seguramente su familia le fue enseñando como si fues eun juego, lo que es una muy buena estrategia educativa.

¡Que cunda el ejemplo!

 

Bernardo Herradón

Director del curso “Los Avances de la química y su Impacto en la Sociedad

 

 

 

Experiencias científicas para niños

Con motivo de la celebración en 2015 del Año Internacional de la Luz y las Tecnologías basadas en la Luz, así como del Año Internacional de los Suelos, la Universidad de Alicante, en colaboración con la Delegación de Alicante del Instituto de Estudios Catalanes, decidió en mayo de 2105 organizar un certamen para que los jóvenes estudiantes (desde primaria hasta bachillerato) presentaran experimentos en torno a estas dos temáticas. De este modo surgió el I Certamen de Experiencias Científicas de la Universidad de Alicante. La respuesta por parte de la comunidad educativa (niños, maestros y padres) fue excelente, pues se recibieron inscripciones de más de veinte centros escolares.

El pasado 14 de noviembre se celebró en la Universidad de Alicante una jornada lúdico-didáctica con la cual culmina el I Certamen de Experiencias científicas de la Universidad de Alicante.

Más de doscientas personas han disfrutado del placer de realizar experimentos científicos. Viendo la calidad de estos experimentos, así como el entusiasmo con que los jóvenes científicos los han presentado ante el numeroso público que se iba congregando ante los laboratorios ambulantes, podemos afirmar que la celebración de este certamen ha sido todo un éxito (a pesar de las incertidumbres preliminares que suelen acompañar toda aventura cuando se emprende por primera vez).

Las fotografías deeste post son una pequeña muestra del magnífico “ambiente científico” que se ha vivido esta mañana en la Universidad de la Alicante.

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Los experimentos presentados se recopilarán en un libro que editará la Universidad de Alicante, que se obsequiará a los participantes de este I Certamen y que también se repartirá entre los centros escolares alicantinos, para que dispongan de más recursos que sirvan de estímulo para la realización de actividades científicas.

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La jornada ha finalizado con un espectáculo científico, realizado por los Juglares de la Física, quienes han cautivado al público con experimentos donde los globos explotan sin tocarlos, los tubos aúllan al calentarlos o las bolas cambian de color al hacerlas girar.

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Tras el espectáculo se han repartido los diplomas entre los participantes y se ha anunciado la convocatoria del II Certamen, que tendrá lugar en la primavera de 2016, lo cual ha sido recibido con gran satisfacción por parte de los asistentes.

Rafael García Molina

Universidad de Murcia

La Química vista por los niños

A continuación se publica un post publicado por Sergio Menargues. Sergio es uno de los profesores de Química con más conocimientos químicos y vocación y pasión por la enseñanza de la Química que conozco.

Muchas gracias Sergio por tan bello post y gracias por todo tu trabajo por y para nuestra querida Química y por tu labor diaria con estudiantes de todas las edades.

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La química en Ciencia en Acción

El fin de semana del 4 al 6 de octubre se celebró la fase final de la decimocuarta edición del concurso Ciencia en Acción. Tuvo lugar en el Paraninfo de la Universidad del País Vasco en Bilbao, donde se dieron cita más de 500 participantes que hicieron las más de 100 demostraciones seleccionadas como finalistas en las 17 modalidades en las que se divide el concurso. Entre esta modalidades, podemos mencionar materiales didácticos, puesta en escena, demostraciones prácticas en matemáticas, física, geología, tecnología, biología, sostenibilidad y química.

ciencia-en-accion_LogoComo es habitual, las actividades fueron seguidas por numeroso público. Durante el certamen también se contó con dos conferencias. La inaugural fue impartida por Jesús Etcheverry y trató sobre La magia y la ciencia, incluyendo diversas números de ilusionismo, tanto del ponente como de magos colaboradores.

La conferencia de clausura, A graduate student’s story, fue excepcional. Fue impartida por una gran científica, Jocelyn Bell, la primera persona que detectó un púlsar (estrella de neutrones rotatoria), cuando realizaba la tesis doctoral con el Profesor Hewish (galardonado con el Premio Nobel de Física en 1974 por el descubrimiento de los púlsares). En su conferencia, la Dra. Bell expuso sus vivencias de estudiante de doctorado, antes y después del gran hallazgo. Sin duda, Jocelyn Bell dio una gran lección científica al joven público asistente.

Bell_JocelynJocelyn Bell

Aunque en Bilbao se celebró la fase final, el concurso empezó a principios del año en curso; a través de una fase previa en la que se seleccionan a los participantes en la fase final. En esta edición del concurso, la Real Sociedad Española de Quimica (RSEQ) ha participado por primera vez como entidad colaboradora con una pequeña aportación económica y proponiendo personas para los jurados. En la fase previa, las personas propuestas por la RSEQ fueron Héctor Busto, Javier García-Martínez, Juan Manuel Gutierrez-Zorrilla, Bernardo Herradón, Juan José Iruín, Inés Pellón, Pascual Román, César Tomé, Daniel Torregrosa, y Paloma Yáñez-Sedeño; que formaron parte de diversos jurados, aparte del específico de química.

CON LA QUIMICA ESPAÑOLA

En la fase final, estuvieron varios miembros de la RSEQ: Héctor Busto (en la modalidades de matemáticas, y física y sociedad), Pascual Román (en la modalidad de puesta en escena) y Bernardo Herradón, Juan José Iruin e Inés Pellón (en la modalidades de química, biología, y sostenibilidad). Este último jurado, presidido por Bernardo Herradón, también contó con Marta Saloña (UPV), Sergio López (Antares) y Javier Ramírez (CosmoCaixa).

En los últimos años, el número de participantes en la modalidad de química y la calidad de las demostraciones está aumentando. En esta fase final hubo 11 demostraciones de química y fue realmente complicado elegir a los ganadores, todos ellos presentando actividades divulgativas y de valor didáctico. Por esta razón, se concedieron dos primeros premios y dos menciones de honor, que recayeron en:

Primer premio: Tinta magnética adhesiva. Presentado por Margarita Merida (Agrupamento de escolas de azambuja, Lisboa). Por su originalidad con varias actividades de valor formativo, como la obtención de la caseína de la leche y el empleo de colorantes naturales cuyo color varía con el pH, así como la modificación con partículas magnéticas; planteado como un proyecto de investigación. Los experimentos se pueden repetir sin dificultad y las explicaciones son adecuadas.

Caseinato con partículas magnéticas

Primer premio: Jugando con la tabla periódica. Presentado por Antxon Anta (Colegio Alemán, San Sebastián). Es un trabajo realizado por estudiantes que, de manera original, didáctica y atractiva, explican el sistema periódico, uno de los conceptos fundamentales en química. También se destaca que han abordado aspectos relacionados con la seguridad y medio ambiente.

Jugando con la TP

Mención de honor: Quimica en el arte. Presentado por Fina Guitart (CESIRE-CDEC, Barcelona) En el que, usando como hilo conductor la ciencia que hay en el trabajo artístico y en su identificación, se ha hecho un trabajo muy completo, homogéneo, coherente con valor didáctico; que permite enseñar muchos conceptos de química.

Mención de honor: Iones y electrones. Presentado por Josep M. Valls (Escola Pia Nostra Senyora, Barcelona). En la que se expone una colección de experimentos de electroquímica, una parte de la química que a los alumnos les cuesta entender. Son demostraciones sencillas, realizadas con materiales al alcance de todos y que proporcionan resultados muy evidentes. Las experiencias se explican de un modo muy riguroso, con alto valor formativo.

Finalmente, hay que agradecer a Rosa Mª Ros, directora de Ciencia en Acción, y a su equipo por el esfuerzo y dedicación en este maravilloso proyecto educativo y divulgativo.

Nota: Este post participa en el XXVIII Carnaval de Química (el del níquel, Z = 28), que aloja el excelente blog Flagellum. Impulsando la comprensión de la ciencia, que administra Ramón Andrade (@3dciencia)

Bernardo Herradón
CSIC

Divulgación de la química (información y enlaces útiles)

En la página web Los Avances de la Química se puede descargar información y enlaces útiles sobre diversos temas que se indican a continuación.

1) Curso de divulgación “Los Avances de la Química y su Impacto en la Sociedad” con reseñas de las sesiones y descarga de las copias de las conferencias impartidas. Primera edición, segunda edición y tercera edición.

2) Copias de conferencias divulgativas.

3) Artículos de divulgación.

4) Educación y cultura científica.

5) La ciencia cotidiana.

6) Sitios web de interés.

7) Comentarios sobre libros científicos.

8) Bibliografía de interés científico.

9) Material audiovisual.

10) Efemérides científicas.

11) Grandes químicos.

12) Historia de la ciencia.

13 Historia y filosofía de la química.

14) Las imágenes de la química.

15) La tabla periódica.

16) Química y matemáticas.

17) Anuncios de actividades.

18) La química en la prensa.

19) Ciencia y sociedad.

20) Noticias científicas.

21) Quimiofobia.

22) Política científica.

23) Actividades realizadas en España durante el Año Internacional de la Química.

24) Investigación en péptidos y compuestos aromáticos.

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Nota: Este post participa en el XXV Carnaval de Química, que organiza el blog Moléculas a Reacción (¡un cartel muy bonito e interesante!). Como en los enlaces anteriores hay mucha historia de la ciencia y algunas biografías de científicos, que han sido importantes para la humanidad, este post también participa en el V Carnaval de Humanidades, que aloja el blog Pero esa es otra historia….., que aloja el joven químico @Ununcuadio.

XXV Carnaval_Quimica

V Edición_Carnaval Humanidades

Bernardo Herradón García
CSIC
b.herradon@csic.es
 

Encuentro de ciencias Bezmiliana

Vemos necesario que la Ciencia tenga un papel más atractivo, más práctico y con ello, más motivador para nuestros alumnos en su proceso de aprendizaje. Los alumnos se ilusionan y trabajan cuando se les plantea una curiosidad científica que conlleva un estudio, una experimentación y la transmisión de unos resultados. El número de alumnos que forman parte del Club Científico y que participan en Encuentros, Congresos y Ferias de Ciencias realizando presentaciones, ha aumentado en cada curso. La organización de un Encuentro de Ciencias es uno de los retos de este Club Científico Bezmiliana.

No es frecuente encontrar un grupo de profesores dispuestos a trabajar de manera voluntaria para la organización de un Encuentro de Ciencias. Sin embargo en nuestros instituto, IES Bezmiliana, del Rincón del Victoria , Málaga, contamos con un grupo de 10 profesores dispuestos a ello. Aprovechando nuestra ilusión para dar a las Ciencias una visión más atractiva, más experimental y por ello, más motivadora  para los alumnos y también para los profesores, nos propusimos organizar un Encuentro de Ciencias. Tras el éxito de este primer Encuentro, siguieron otras ediciones hasta llegar a este curso, donde organizamos el V Encuentro de Ciencias Bezmiliana, que se celebrará los días 25 y 26 de abril del 2013 en nuestro centro.

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En este V Encuentro está prevista la participación de 20  centros de enseñanza, donde los alumnos, supervisados por sus profesores, explicarán a todo el que se acerque, la investigación que han desarrollado, la reproducirán y explicarán su fundamento científico. Durante estos días , los alumnos se transforman en los  monitores  encargados de difundir sus experiencias y disfrutar contando lo que han trabajado. Además de forma paralela se realizarán talleres: De Paleoantropología, impartido por Cecilio Barroso Ruíz, prehistoriador y antiguo profesor del IES Bezmiliana. De experimentos de Biología, impartido por la Unidad de Cultura Científica de la Estación Experimental del Zaidín-CSIC (Granada).  Estación meteorológica, con el apoyo de la Agencia Estatal de Meteorología (Málaga). Plantas modificadas genéticamente, impartido por el IHSM La Mayora CSIC-UMA (Algarrobo-Costa, Málaga). De Mariposas, impartido por el Mariposario de Benalmádena. De  Ecología, impartido por el Departamento de Ecología de la UMA. De Botánica, impartido por el Jardín Botánico-Histórico La Concepción (Málaga).

Habrá exposiciones, como: los inventos de Leonardo da Vinci  y de trabajos realizados por el Club Científico Bezmiliana. Y están previstas las siguientes conferencias: Ciencia global”. Con la intervención de Sebastián Cardenete García, director del Centro Principia. “La Química de la alimentación y la bebida”. Impartida por Bernardo Herradón García, investigador del CSIC. “¿De dónde vienen las olas?”. Impartida por Juan José Alonso Pereda, profesor de la UMA. “La evolución del universo”. Impartida por Carlos Criado Cambón, profesor de la UMA.

El programa completo se puede descargar aquí.

Remitido por:
Profesores del Club Científico Bezmilina
IES Bezmilina
Rincón de la Victoria (Málaga)

Los avances de la química y su impacto en la sociedad a lo largo de la historia

La próxima sesión del curso de divulgación Los avances de la química y su impacto en la sociedad tendrá lugar el próximo jueves 17 de enero a las 18:00 en el salón de actos del edificio del CSIC en  Serrano, 113 (Madrid). Los detalles del curso se pueden descargar aquí.

El objetivo principal de esta charla es demostrar que la historia de la química es una herramienta poderosa para enseñar química. En la charla se mostrará el desarrollo histórico de la química, incluyendo el origen y evolución de  algunos conceptos fundamentales; y poniendo de manifiesto como la química ha contribuido a mejorar la calidad de vida del ser humano. En la charla se contarán numerosas anécdotas de científicos relevantes, en las que acercaremos al “lado más humano” de la ciencia.

Algunas preguntas que dejo en este post y que se responderán en la conferencia son las siguientes:

1) ¿Cual ha sido el químico más desafortunado de la historia? (No vale contestar “Lavoisier”).

Lavoisier

2) ¿Quién fue el primer químicos de la historia? ¿Para qué sirvió la primera reacción química de la historia?

3) ¿Qué químico representa, como ningún otro, “las dos caras de la química”?

4) ¿Por qué Faraday, científico británico y uno de los más grandes de la historia, no fue nombrado caballero (sir) o barón (lord)?

Faraday

5) ¿Qué gran científico de finales del siglo XIX no fue capaz de reconocer los “nuevos caminos” que tomaba la ciencia?

6) ¿Dónde y cuando se celebró el primer congreso internacional de química? ¿Qué jóvenes científicos acudieron al mismo y después cambiaron el curso de la química?

7) ¿Cual ha sido el sueño más trascendental en la historia de la química? ¿Y la noche en vela (por insomnio) más fructífera?

8) ¿Quién acuñó el término “ión”? ¿Quién acuño el término “mol”?

9) ¿Se puede “creer” en los iones y no en los “átomos”?

10) ¿Qué químico fundó la microbiología?

11) ¿Cual es el origen de la química física? ¿Es química o es física?

12) ¿Desde cuando existe la ciencia? ¿Desde cuando existe la química?

13) ¿Quién fue la primera celebridad (en términos de “famoseo”) de la química?

14) ¿Quién descubrió el oxígeno? ¿Qué es un descubrimiento científico?

15) ¿Por qué había tanta necesidad de encontrar un método industrial de síntesis de sosa (carbonato sódico)? ¿Y de amoniaco?

16) Según Liebig, ¿qué sustancia química es indicador de la riqueza de una nación?

17) ¿Qué sustancia química ha salvado más vidas en la historia de la humanidad? ¿Quién la descubrió?

18) ¿Quién descubrió más elementos químicos? ¿Qué tres elementos químicos fueron descubiertos por españoles?

19) ¿Qué joven de 18 años revolucionó la química? ¿Qué relevancia tuvo su descubrimiento?

20) ¿Cual fue la curiosa historia del descubrimiento del fósforo? ¿A quién se atribuye el descubrimiento?

21) ¿Qué químico fundó la medicina molecular y la biomedicina?

22) ¿Quién sentó las bases de la química agrícola?

23) ¿Qué metal, de uso común actualmente, llegó a ser tan valioso como los metales nobles? ¿Por qué el precio de este metal bajó de precio?

24) ¿Sabes que el la teoría de la “fuerza vital”? ¿Cuando dejó de tener vigencia esta teoría?

25) ¿Por qué la teoría del flogisto dominó la química durante un siglo?

26) ¿Qué metal puro obtuvo el mismo químico que sintetizó urea por primera vez? ¿Quién era este químico? ¿Con qué otro químico de la época mantuvo una intensa correspondencia científica?

27) ¿Cual ha sido la evolución en la investigación en materiales energéticos?

28) ¿Qué alquimista fue un fiel seguidor de la “filosofía” de Lutero? ¿Qué aportó este alquimista a la historia de la ciencia?

29) ¿Sabes la cronología de los descubrimiento de los elementos químicos?

30) ¿Qué químico fue el primero en reconocer el efecto invernadero? ¿Qué otras investigaciones realizó este científico?

31) ¿Quién fue el “refundador” de la termodinámica? ¿Por qué su trabajo pasó desapercibido?

32) ¿Qué otros acontecimientos químicos se pudieron celebrar en 2011? ¿Qué se pudo celebrar en 2012? ¿Qué se puede celebrar en 2013?

33) ¿Quién sintetizó agua por primera vez?

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34) La protección de un animal permitió un desarrollo científico importantísimo en la industria cinematográfica ¿De qué animal hablamos? ¿Cual fue el material?

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Nota: Este post está dedicado a Dani Torregrosa (@DaniEPAP) y a César Tomé (@EDocet), fuentes de inspiración en la web. Seguro que contestan a todas las preguntas.

Bernardo Herradón García
CSIC
b.herradon@csic.es